Jedynie prawda jest ciekawa

Polska wegetuje na peryferiach

03.04.2012

- NFA wyraża poparcie dla głodujących i zwraca uwagę na szokujące wręcz podobieństwa relacji władza/obywatel do systemu PRL. W reformowaniu systemu edukacji i nauki potrzebny jest dialog, a reformy winny poprawiać, a nie pogarszać i tak kiepski stan rzeczy - Oświadczenie Niezależnego Forum Akademickiego w sprawie negatywnych skutków reformowania edukacji w Polsce.

Kraków, 3 kwietnia 2012 r.

Oświadczenie Niezależnego Forum Akademickiego
w sprawie negatywnych skutków reformowania edukacji w Polsce

Niezależne Forum Akademickie, działające na rzecz podnoszenia jakości nauki i edukacji w Polsce z niepokojem monitoruje katastrofalny stan edukacji - od poziomu podstawowego do wyższego. Kolejne reformy systemu edukacji spowodowały obniżenie, zamiast podwyższenia rezultatów edukacji polskiej młodzieży na wszystkich szczeblach nauczania. Do tej pory nie wypracowano strategii rozwoju nauki i edukacji w Polsce, która by stanowiła kierunek działań dla nauki i edukacji pozytywnych i odpornych na poczynania nieodpowiedzialnych i niekompetentnych polityków pozostających okresowo u władzy. Ogromna ilość szkół, z nazwy wyższych, nastawiona jest na produkcję dyplomów o niklej wartości, a nawet bez wartości. System 'tytularny' nauki nastawiony jest na zdobywanie tytułów niewiele mających wspólnego z poziomem intelektualnym i moralnym ich posiadaczy, stąd w nauce sensu stricto liczy się tylko niewielka część etatowej kadry polskich uczelni. Nie było i nie ma nadal otwarcia na kadry wykluczone z polskiego systemu edukacji w czasach PRL i także w III RP, tak na poziomie szkół wyższych, jak i niższych, co jest ważną przyczyną dramatycznego obniżenia standardów nauki i edukacji.

Niestety monitoring skutków reform nie jest mile widziany przez decydentów, a protesty przeciwko wprowadzaniu rozwiązań szkodliwych dla edukacji są ignorowane. Szczególnie drastycznym przykładem takiej arogancji władzy jest stosunek minister edukacji (nomen omen) narodowej do protestów wobec 'reformowania' edukacji historii w liceach. Po zlekceważeniu, negatywnych dla takiej reformy, opinii wybitnych historyków, minister lekceważy protesty głodowe podejmowane w obronie polskiej szkoły przez zdeterminowanych opozycjonistów.

NFA wyraża poparcie dla głodujących i zwraca uwagę na szokujące wręcz podobieństwa relacji władza/obywatel do systemu PRL. W reformowaniu systemu edukacji i nauki potrzebny jest dialog, a reformy winny poprawiać, a nie pogarszać i tak kiepski stan rzeczy.

Reformy, które w konsekwencji prowadzą do utraty tożsamości narodowej i do obniżenia poczucia własnej wartości mogą jedynie przygotować młode pokolenie do pełnienia roli taniej siły roboczej dla bogatych hegemonów. Nie na taką rolę w Europie Polacy zasługują. Z taką wizją nowego społeczeństwa nie można się pogodzić.

Najwyższy już czas, aby duże państwo jakim jest Polska, poprzez należyty system edukacji i nauki zajęło należne miejsce wśród państw europejskich, a nie wegetowało na peryferiach.

Józef Wieczorek - prezes Niezależnego Forum Akademickiego
Maciej Horowski, Uniwersytet w Białymstoku
Jurand Wojewoda, Uniwersytet Wrocławski
Maciej Krzystek, Australia
Artur Śliwiński, Warszawa (prof.)
Tomasz Barbaszewski, Kraków
Robert Kościelny, Szczecin
Leszek A. Gasieniec, University of Liverpool
Lucjan Strekowski Professor of Chemistry, Georgia State University Atlanta, USA
Stefan Sokołowski, UMCS, Lublin (prof.)
Paweł Mecner, Uniwersytet Szczeciński (prof.)
Zdzislaw M. Szulc, Professor. Department of Biochemistry & Molecular Biology, Medical University of South Carolina, USA.
Jerzy Nakiela, Tomaszów Mazowiecki
Stanisław Dubiski, Toronto (prof.)
Zbigniew Darzynkiewicz, Professor of Pathology, New York Medical College, USA
Józef Kapusta,Instytut Biotechnologii i Antybiotyków,Warszawa
Marek Jan Chodakiewicz, Professor of History, The Institute of World Politics, Washington, USA


[fot. J. Wieczorek]

CS148fotMINI

Czas Stefczyka 148/2017

PDF (10,17 MB)

pobierz najnowszy numer
archiwum numerów

Facebook